Madrid: Alianza Editorial. Giroux, H. Madrid: Morata. Hammersley, M. Atkinson Heras Montoya, L. Comprender el espacio educativo. Malinowski, B. Barcelona: Planeta — De Agostini. Maturana Moreno, G. Mauss, M. Madrid: Istmo. Montero-Sieburth, M. En Soriano Ayala, C. Su mente archiva y desecha, recoge y analiza, reflexiona sobre lo vivido, lo sentido, lo pensado, los datos recogidos.
En verdad interpretamos desde el mismo momento en que iniciamos la "recogida de datos, y ciertamente ello da comienzo con el acceso al campo, o acaso antes" Reducir los datos con los que se va a trabajar finalmente no es una tarea sencilla, pues implica dejar a un lado gran cantidad de material.
Los intereses del estudio tienen que guiar ese proceso. Una vez seleccionados los datos es preciso organizar los mismos. Elaborar el informe correspondiente al estudio realizado suele ser una tarea complicada. Barcelona, Marcombo. Arias Valencia, M. Barrio Maestre, J. Cajide, J. Calvo Buezas, T. Badajoz, becedario.
Madrid, EOS. Cohen, L. Daniel Valencia. Mario Grj. Visualizaciones Visualizaciones totales. Acciones Compartido. No hay notas en la diapositiva. Total de vistas 8. En Slideshare 0. Estos programas permiten que el analista construya senderos y relaciones dentro de la bases de datos. Una vez conseguido esto, debemos comprender la cultura que les rodea. Las fases de las que podemos hablar son: 1.
Para analizar determinados productos culturales o documentales representativos de las situaciones planteadas. El resultado es un banco repleto de notas de campo, entrevistas, cuestionarios,
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